Programma corso di formazione
Aiutarsi a imparare – Cooperative Learning – livello 1
Formatori: Danila FAVRO; Bruna LAUDI; Carmelo STORNELLO
19 – 20 – 26 – 27 settembre 2014
CARATTERISTICHE DEL CORSO
Il corso si svolgerà in modalità cooperativa, utilizzando strutture e tecniche di Cooperative Learning. I partecipanti lavoreranno in piccoli gruppi, sperimentando in prima persona il significato di “apprendimento attivo”, alternativo all’ ”apprendimento passivo” della lezione frontale.
OBIETTIVI DEL CORSO
- Avvicinare i partecipanti alle tematiche dell’apprendimento cooperativo
- Analizzare le caratteristiche dell’apprendimento cooperativo
- Confrontare la propria esperienza di insegnamento con metodologie didattiche innovative che intendono rispondere alle sfide che si propongono alla scuola del XXI secolo.
- Esaminare in modo critico unità didattiche in modalità cooperativa e crearne di nuove.
STRUMENTI DI VERIFICA
- Feedback al termine di ogni attività.
- Questionario finale sul gradimento del corso
12 settembre.
Presentazione del corso – Benvenuti a tutti e tutte!
Scarica il resoconto del primo in contro in formato pdf: 1° INCONTRO AIUTARSI A IMPARARE
19 settembre.
N. ore: 4 – 17.30–21.30
Contenuti |
Modalità di lavoro |
Tempi |
1. Presentazione del corso | Frontale | 10 min |
2. Formazione gruppi | Caccia al tesoro umano | 30 min |
3. Raccolta attese | R Robin | 60 min |
4. Motivazione | Carte Green | 30 min |
5. Che cos’è l’Apprendimento cooperativo | Lucidi | 30 min |
6. Esperienze di interdipendenza positiva | La navicella spaziale. Quadrati -Triangoli | 45 min |
7. Feedback | Penso, scrivo, condivido in gruppo. (Domanda: Quale valutazione puoi dare ora del corso? Scrivi 3 aspetti che ti hanno soddisfatto e 3 che vorresti approfondire. | 20 min |
Pausa da decidere | Max 15 min |
20 settembre.
N. ore: 4 – 9–13
Contenuti |
Modalità di lavoro |
Tempi |
1. Accoglienza | feedback | 15 min |
2. Formazione gruppi | Linea dei compleanni | 10 min |
3. Carta a T su collaborazione | Carta a T | 30min |
4. Le 5 caratteristiche dell’A. C. | Jigsaw (gioco a incastro) | 140 min |
5. Revisione | Visita in galleria | 30 min |
Pausa da decidere Max 15 min
20 settembre.
N. ore: 4 – 14–18
Contenuti |
Modalità di lavoro |
Tempi |
Revisione del lavoro svolto nell’incontro precedente al mattino | 30 min | |
1. Formazione gruppi | Strisce o cartoline da distribuire all’ingresso | 10 min |
2. Come si formano i gruppi | Mappa nel mezzo | 40 min |
1 a casa e tre in viaggio | 30 min | |
3. Brainstorming sulle caratteristiche dell’A. C. | 20 min | |
4. Modelli di Apprendimento cooperativo | Learning together | 25 min |
5 Riflessione sui modelli e loro utilizzo | Visita in galleria | 20 min |
6 Studio sui tipi di interdipendenza | T G T (torneo con giochi di gruppo) | 40 min |
7. Preparazione attività del giorno successivo | Formazione gruppi autonomamente | 5 min o più |
Pausa | Max 15 min |
26 settembre.
N. ore: 4 17.30 – 21.30
Contenuti |
Modalità di lavoro |
Tempi |
1. Elencazione delle abilità sociali | Scala Green | 40 min |
2. Lucidi | Frontale | 20 min |
3. Aspetti della comunicazione | Penso, scrivo, condivido al gruppo, condivido in assemblea | 30 min |
4. Esperienze di insegnamento di abilità sociali | Role play su gestione del conflitto (Jack e il gigante) | 70 min |
5. Altre esperienze di insegnamento di abilità sociali | Autoritratto; Vieni via con me; Quadrati rotti | 55 min |
6. Revisione | Teste numerate | 15 min |
27 settembre.
N. ore 8 – 9–13, 14-18
Contenuti |
Modalità di lavoro |
Tempi |
1. Accoglienza | Strisce Green | 20 min |
2. Formazione gruppi per ambiti | 5 min | |
3. Cenni sull’apprendimento significativo | lucidi | 30 min |
4. Cenni sulla programmazione a ritroso | Esercitazione | 30 min |
5. Gestione cooperativa della classe | 10 min | |
6. Individuazione e presentazione dei gruppi in base alle scelte fatte | 30 min | |
7. Costruzione di attività di lavoro in Cooperative learning | Fino alla fine | |
8. Revisione finale | Questionario di valutazione del corso | Ultimo quarto d’ora |
24 OTTOBRE 2014
Una lezione di scienze in apprendimento cooperativo: “Alla scoperta dell’ossigeno”
Programma attività:
- Accoglienza
- Esplorazione di una situazione – problema curiosa, motivante, piacevole
- Investigazione sul fenomeno, condotta in gruppi cooperativi, accompagnata da ipotesi esplicative e da progettazione di esperimenti di conferma o confutazione
Obiettivi:
- Fare una breve esperienza del processo di investigazione cooperativa:
- formulare domande, progettare e realizzare esperimenti, raccogliere dati , pensare in modo critico e logico alle relazioni tra le evidenze e le spiegazioni, formulare e analizzare spiegazioni alternative e comunicare idee e concetti scientifici.
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